家庭教育一直以來都是很多人關注的重點問題，不少剛剛上崗的寶媽寶爸更是為此十分焦慮，尤其是伴隨著小朋友年齡的不斷增大，外界的影響使得孩子的變化常常讓父母有心無力，跟孩子們逐漸出現了隔閡甚至代溝。實際上，要想培養孩子，可以從勞動教育開始，但是很多寶媽的做法往往磨滅了孩子的勞動熱情，以下就是五種不恰當的做法。
年齡段在2~5歲的小朋友正是培養良好勞動習慣的關鍵階段，在這個階段中，他們很享受干活的成就感，希望能幫到爸爸媽媽，比如掃地、擦桌子等一些小家務。但由于小朋友能力有限，往往會出現越幫越忙的現象，這時候很多寶媽都會讓小孩走開，拒絕孩子幫忙，打擊孩子干活的積極性，很容易讓孩子變得衣來伸手飯來張口。如果長時間打擊孩子積極性，也會讓孩子缺乏自信，認為自己什么都做不好，將來步入學校跟社會后相比同齡孩子缺失挑戰困難的勇氣。
很多家長在孩子幫忙干家務后，會給予金錢獎勵，甚至對家務“明碼標價”，但是這種不恰當的做法會使得孩子缺乏家庭責任感，只會把勞動當成獲取金錢的手段。正確的方法是讓孩子認識到他是家庭的一份子，勞動是每個家庭成員的義務，寶媽可以通過言語激勵，讓孩子愛上勞動。
很多家長在孩子不好好做作業的時候，往往會罰他們做家務，把做家務當成一個懲罰孩子的手段，這種做法是不正確的，很容易讓孩子從此討厭上干家務，開始躲避干家務。事實上，勞動是光榮的，寶媽在家庭教育過程中，需要向孩子灌輸這個積極向上的精神。
家長一直都是孩子學習的對象，孩子的生活習慣行為都會不自覺的模仿身邊的大人。如果寶媽在干家務的過程中，只會抱怨家務多，做家務辛苦，把家務當成負擔，就會讓孩子對家務產生厭惡，就算經常鼓勵孩子多干家務，也會無濟于事，扼殺了孩子的干活熱情。所以寶媽在干家務的過程中，不要將負面情緒帶給孩子，在讓孩子感受到父母干家務的辛苦之外，也要感受到從勞動帶來的成就感和樂趣，才能讓孩子正確認識到勞動的意義，更好地對孩子進行勞動教育。
現在很多的家長，一味關注孩子的學習成績，以此作為評價孩子的標準，對其它方面視而不見，甚至說出去如果不好好學習，只能去大街上掃地這種話，從而忽略了孩子其他方面的發展。但在日常生活中，孩子的教育跟勞動是無法分割的，在勞動教育之中，不僅可以鍛煉孩子的身體，幫助孩子提高動手能力，還可以培養孩子的責任感跟自信。一個好的家庭教育，需要從多個方面鍛煉孩子，提高孩子各個方面的素養，而不是“唯成績論”，忽略勞動的重要性。