家庭教育一直以來(lái)都是很多人關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，不少剛剛上崗的寶媽寶爸更是為此十分焦慮，尤其是伴隨著小朋友年齡的不斷增大，外界的影響使得孩子的變化常常讓父母有心無(wú)力，跟孩子們逐漸出現(xiàn)了隔閡甚至代溝。實(shí)際上，要想培養(yǎng)孩子，可以從勞動(dòng)教育開(kāi)始，但是很多寶媽的做法往往磨滅了孩子的勞動(dòng)熱情，以下就是五種不恰當(dāng)?shù)淖龇?/strong>。
年齡段在2~5歲的小朋友正是培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段中，他們很享受干活的成就感，希望能幫到爸爸媽媽，比如掃地、擦桌子等一些小家務(wù)。但由于小朋友能力有限，往往會(huì)出現(xiàn)越幫越忙的現(xiàn)象，這時(shí)候很多寶媽都會(huì)讓小孩走開(kāi)，拒絕孩子幫忙，打擊孩子干活的積極性，很容易讓孩子變得衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。如果長(zhǎng)時(shí)間打擊孩子積極性，也會(huì)讓孩子缺乏自信，認(rèn)為自己什么都做不好，將來(lái)步入學(xué)校跟社會(huì)后相比同齡孩子缺失挑戰(zhàn)困難的勇氣。
很多家長(zhǎng)在孩子幫忙干家務(wù)后，會(huì)給予金錢獎(jiǎng)勵(lì)，甚至對(duì)家務(wù)“明碼標(biāo)價(jià)”，但是這種不恰當(dāng)?shù)淖龇〞?huì)使得孩子缺乏家庭責(zé)任感，只會(huì)把勞動(dòng)當(dāng)成獲取金錢的手段。正確的方法是讓孩子認(rèn)識(shí)到他是家庭的一份子，勞動(dòng)是每個(gè)家庭成員的義務(wù)，寶媽可以通過(guò)言語(yǔ)激勵(lì)，讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)。
很多家長(zhǎng)在孩子不好好做作業(yè)的時(shí)候，往往會(huì)罰他們做家務(wù)，把做家務(wù)當(dāng)成一個(gè)懲罰孩子的手段，這種做法是不正確的，很容易讓孩子從此討厭上干家務(wù)，開(kāi)始躲避干家務(wù)。事實(shí)上，勞動(dòng)是光榮的，寶媽在家庭教育過(guò)程中，需要向孩子灌輸這個(gè)積極向上的精神。
家長(zhǎng)一直都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子的生活習(xí)慣行為都會(huì)不自覺(jué)的模仿身邊的大人。如果寶媽在干家務(wù)的過(guò)程中，只會(huì)抱怨家務(wù)多，做家務(wù)辛苦，把家務(wù)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，就會(huì)讓孩子對(duì)家務(wù)產(chǎn)生厭惡，就算經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多干家務(wù)，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事，扼殺了孩子的干活熱情。所以寶媽在干家務(wù)的過(guò)程中，不要將負(fù)面情緒帶給孩子，在讓孩子感受到父母干家務(wù)的辛苦之外，也要感受到從勞動(dòng)帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣，才能讓孩子正確認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，更好地對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。
現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)，一味關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以此作為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其它方面視而不見(jiàn)，甚至說(shuō)出去如果不好好學(xué)習(xí)，只能去大街上掃地這種話，從而忽略了孩子其他方面的發(fā)展。但在日常生活中，孩子的教育跟勞動(dòng)是無(wú)法分割的，在勞動(dòng)教育之中，不僅可以鍛煉孩子的身體，幫助孩子提高動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感跟自信。一個(gè)好的家庭教育，需要從多個(gè)方面鍛煉孩子，提高孩子各個(gè)方面的素養(yǎng)，而不是“唯成績(jī)論”，忽略勞動(dòng)的重要性。