央視網(wǎng)消息：為了提前發(fā)現(xiàn)、干預學生心理問題，全國多地的大中小學校也在積極行動，強化心理監(jiān)測預警，整合社會資源，筑牢學生心理健康“防護墻”。
2023年中科院心理研究所發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告（2021—2022）》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青年為抑郁的高風險群體。如何健全健康教育、監(jiān)測預警、咨詢服務、干預處置“四位一體”的學生心理健康工作體系，幫助青少年建立健康的心理機制，成為教育工作者的重要命題。
在福州大學，“生命守門員”培訓項目幫助師生提高高危心理問題的識別預警能力，學校還通過每年一次新生心理普查、每學期一次學生心理摸排、每月一次特別關注排查等，將心理危機預防觸角延伸到每位在讀大學生。
福州大學心理健康教育與輔導中心主任 許琳玲：以階梯式培訓的方式覆蓋到全校的所有學院，給師生普及心理危機的識別和轉(zhuǎn)介等技能，用這種方式來固牢“學校—學院—班級—宿舍”四級網(wǎng)絡預警機制。
堅持預防為主、關口前移，福建廈門金尚中學建立起“學校—年段—班級”三級預警心理健康防控體系，識別學生們潛在的心理問題。
家校社聯(lián)動，浙江省湖州市探索建立家庭、學校、政府、社會、孩子“五位一體”的心育護航體系。組建一支擁有350多名心理咨詢師的專家團隊，制定“一對一”幫扶方案，對青少年提供全流程的心理健康服務。“2251885”南太湖心航熱線設立以來，已經(jīng)累計受理電話咨詢1.9萬人次，在防范、處置各類青少年心理危機工作中起到了“吹哨人”的作用。
南太湖心航熱線中心負責人 吳佳元：我們整合社會各界資源，建立了全市統(tǒng)一的青少年心理健康數(shù)字化平臺，同時還成立了熱線中心、咨詢中心、診療中心三個線下實體陣地，并打通了三個中心的數(shù)據(jù)共享，應急處置實現(xiàn)“一鍵直達”，多部門聯(lián)動，確保數(shù)據(jù)運算跑在危機之前。我們已成功挽救了26名有嚴重心理危機的青少年。（央視網(wǎng)）