為什么要賦能孩子？
誰(shuí)來(lái)賦能孩子呢？
賦能孩子什么呢？
賦能孩子的價(jià)值和意義是什么呢？
這一系列的問(wèn)題，是和我們家長(zhǎng)自身、教育模式、人才目標(biāo)、未來(lái)的世界都息息相關(guān)的。
在我投身媒體行業(yè)的2001~2020年間，我從事過(guò)女性媒體和母嬰媒體方面。媒體研究人群始終圍繞著女性和家庭展開(kāi)，從女性的個(gè)人成長(zhǎng)到女性成為母親、成為家庭核心的變化，我切實(shí)體會(huì)著中國(guó)女性身心靈的變化層次。
2013年，36歲的我也終于成為一名母親。同時(shí)，我轉(zhuǎn)型進(jìn)入母嬰行業(yè)，2016~2020年擔(dān)任《父母世界》（美國(guó)Parents中國(guó)版）主編的這幾年中，我們經(jīng)歷了：奶粉尿布玩具繪本在電商大促時(shí)數(shù)據(jù)的不斷飆升；人口增長(zhǎng)放緩，中國(guó)二孩開(kāi)放；全職媽媽興起，倡導(dǎo)科學(xué)育兒；家長(zhǎng)年齡段以及教育方式的更迭；教育資金的不斷高漲，海淀西城順義媽媽大比拼，上名校的教育目標(biāo)升級(jí)……在這股養(yǎng)育孩子的巨變風(fēng)潮中，除了2021年不斷在社會(huì)中呈現(xiàn)出來(lái)的大家對(duì)“教育內(nèi)卷”的熱議、裹挾、聲討、抵抗，以及“雙減”政策的調(diào)整，家長(zhǎng)成了最焦灼的一批人。
家長(zhǎng)們?cè)凇敖箲]”中逐漸迷失，逐漸聽(tīng)不清自己內(nèi)心的聲音，漸漸忘卻了“我們要做什么樣的家長(zhǎng)”“我們能培養(yǎng)什么樣的下一代”。
對(duì)我們這一代父母，我認(rèn)為吳軍老師在《見(jiàn)識(shí)》一書(shū)中的形容切中要害，我們這一代父母和上一代父母的根本差異是，在觀念上從農(nóng)耕文明的思維方式向現(xiàn)代商業(yè)文化的思維方式改變。中國(guó)從1978年改革開(kāi)放開(kāi)始，僅僅用了30多年的時(shí)間就走完了西方國(guó)家200多年的工業(yè)化道路。
技術(shù)可以加速，財(cái)富積攢時(shí)間可以縮短，但觀念更新很難在一代人的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)。
我們剛好是處于這樣一個(gè)變革時(shí)期的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更加有意識(shí)地提高自己的認(rèn)識(shí)。尤其是我們這一代人，共同經(jīng)歷了全球疫情，未來(lái)的變化愈發(fā)難以預(yù)測(cè)，但社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步不會(huì)停下腳步，人類(lèi)認(rèn)知水平的不斷提升，對(duì)未來(lái)這一代人的要求會(huì)更高。
生兒育女和管理公司在很大程度上是相似的。我們要培養(yǎng)的孩子，面臨的是不確定性的未來(lái)——AI智能化產(chǎn)品和技術(shù)的普及，無(wú)人駕駛技術(shù)的普及，未來(lái)職業(yè)的重構(gòu)，科技發(fā)展與人的心靈情感的復(fù)雜碰撞。想到這些，更會(huì)深感：我們的孩子面對(duì)的將是更為復(fù)雜、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的新環(huán)境，而家長(zhǎng)應(yīng)該勇于成為他們的第一賦能者，真正支持他們；同時(shí)，父母的觀念、思考、成熟度，就自然而然成了孩子的重要起點(diǎn)。
來(lái)源：漓江出版社授權(quán)選載于《賦能孩子》