轉(zhuǎn)自：勞動(dòng)午報(bào)
前幾天看到一位老師上課表演劈叉的視頻，說是為了兌現(xiàn)對(duì)學(xué)生的承諾，鼓勵(lì)學(xué)生背書。我也曾經(jīng)有這樣一位可愛的語文老師，我們一直叫他“王老頭”，后來才知道他那時(shí)最多40歲。
未曾謀面，先聞其名，入學(xué)的名單上赫然寫著班主任的“芳名”叫玉英。就是這位瘦瘦矮矮，貌不出眾的一個(gè)小老頭，帶我們開啟了語文之旅。
聽王老師的課，從來沒有打瞌睡的時(shí)候，他從不拘泥課本，引經(jīng)據(jù)典，妙趣橫生。講李白，他能從李白的某一首詩，說出李白很多的名句，讓我們?nèi)轿涣私饫畎椎纳胶托愿瘢恢v到《周總理，你在哪里》，他會(huì)講到周總理打滿補(bǔ)丁的睡衣，講到十里長街送總理的悲愴；講到《學(xué)與做》，他說起自己在上師范的時(shí)候失去了一次接觸鋼琴的機(jī)會(huì)，還自嘲說：“怪不得我當(dāng)不了鋼琴家呢，都怨那個(gè)高年級(jí)同學(xué)沒讓我摸那臺(tái)鋼琴。”
王老師的語文課上我學(xué)到了太多課外的東西，他通過一個(gè)故事教給我們怎么規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例如：“下雨天留客天留我不留”，光這幾個(gè)字就能夠用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分出疑問句、祈使句、感嘆句等不同的句式。在講古文的時(shí)候，他會(huì)用一個(gè)小笑話告訴我們“而”的不同用法：“當(dāng)而而不而，不當(dāng)而而而，而今而后，已而已而。”意思是應(yīng)當(dāng)用“而”的地方不用“而”，不該用“而”的地方卻用“而”，現(xiàn)在這樣用，日后也這樣，你的水平也就不過如此了。讓我們在歡聲笑語中記住了“而”的用法。
為了鼓勵(lì)我們背誦古詩，王老師在班里進(jìn)行了一個(gè)比賽，獎(jiǎng)品是賣了班級(jí)廢品買的幾支鉛筆。我們各個(gè)摩拳擦掌、積極準(zhǔn)備，記得那次拿到了心心念念的獎(jiǎng)品，一支小小的鉛筆被我視若珍寶。
全班同學(xué)都為王老師的才華折服，他笑著說：“我以為你們是被我的帥氣折服呢，遺憾！”
印象最深的是那次“成語大賽”，每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)猜動(dòng)作表達(dá)的成語。記得我在黑板上畫了幾條橫線，然后將黑板擦放上去，哪個(gè)橫隔中間也放不下，代表的意思是“格格不入”；班長和他的同桌用一根針假裝刺破手指，然后展示涂了紅墨水的一張紙，表達(dá)“一針見血”的意思。
成語大賽氣氛熱烈，班主任桌子上放著一把糖，每一個(gè)猜對(duì)成語的同學(xué)都會(huì)得到王老師飛擲過來的一塊糖。一整節(jié)課我們都在歡聲笑語中度過。最后桌子上還剩下兩三塊糖，王老師美滋滋地笑著說：“這兩塊糖我占便宜啦，帶回去給我兒子吃。”那堂課，我們班教室外擠滿了外班的學(xué)生，羨慕地看著我們。
畢業(yè)后經(jīng)常去看望王老師，一直到幾年前我們幾位同學(xué)還圍聚在老師周圍拍了一張照片。當(dāng)年的笑聲猶在耳邊，可是當(dāng)年可愛的“帥老頭”已經(jīng)不在了。但好的教育宛若春風(fēng)化雨，潤物無聲地留在每個(gè)人心里。
□祝會(huì)敏 文/圖