有的家長發現孩子到兩三歲后對自己做錯的事很嘴硬，其實他心里都知道是自己做錯了，但還是拒絕認錯、拒絕道歉，你要是再說他，他就開始哭，一直哭。
其實，孩子過了兩歲以后會發展出更高級的情緒，這叫自我意識情緒，比方自豪感，羞愧，尷尬，害羞等等，這些情緒非常正常，家長不能要求他這個時候毫無情緒，或者是有了情緒以后馬上平靜下來，這不符合兒童的發展。
孩子的這種情況，心理學上這叫畏過心理，具體表現為害怕犯錯誤，怕懲罰，同時孩子耐挫折能力較差。
深究其原因就是日常家庭教育中，出現以下問題導致：
1、 孩子一旦犯錯，家長馬上之指責
這種教育方式非常錯誤。孩子那么小，沒有閱歷，沒有真正形成世界觀價值觀，他哪里知道怎么做是對的怎么做是錯的呢？
我們大人幾十歲了，還經常犯錯，孩子一犯錯就指責、埋怨，這會讓孩子做什么事尤其是沒有做過的事戰戰兢兢，畏懼犯錯誤。
2、孩子做錯事后，家長威脅孩子
還有的家長更為惡劣，在孩子犯錯誤后，或者不希望孩子再做什么事的時候，喜歡威脅孩子“你再怎么怎么樣，我就怎么怎樣”，讓孩子無形中形成恐怖的心理預期，潛意識里更加害怕犯錯誤。
隨著家長的指責，孩子越是害怕犯錯誤，越是不敢自己嘗試，孩子只能活在家長的陰影下，家長覺得孩子一切都在我的掌控中，很安全。卻不知道，別人的孩子都在犯錯和經歷挫折中摸索學習成長。
家長要想指出孩子的錯誤可以，但一定要用孩子可以接受可以理解的方式去指出來，那么具體可以怎么做呢？
有三點建議。
第一點，可以用游戲的方式讓孩子比較輕松地接受錯誤
任何人包括小孩都不喜歡別人用苛責的語氣，來挑自己的毛病。但是如果換用他們喜歡的方式，溫和的提出意見，大家就比較容易接受。小孩喜歡游戲和角色扮演，所以可以借助游戲或者玩具。
第二點，幫助孩子分解目標，每一次瞄準一個小目標。
有時候孩子做錯事或者作業，給他指出來他會發脾氣。因為他們對自己的能力還沒有一個很客觀的認識，他們常常把自己想做的或者是想達到的能力當成自己已有的能力。一旦被指出來沒達到，他們就接受不了，這個都很正常。
另一種情況，很多時候父母對他們的要求過高，那孩子一時間又實現不了。他做了一次又一次，總達不到父母的目標，就沒了信心了，認為自己一無是處。
所以，當指出他的錯誤，他就發脾氣。
父母要認識到，孩子在上小學之前，甚至是上小學三年級之前，有時候都會對自己有不切實際的要求。作為父母對他的要求必須要冷靜客觀。
有一個大目標不要緊，不過你可以幫助他進行目標分割，把一個大目標分成一個一個小目標，讓每一個小目標都在孩子的能力范圍之內，通過努力可以實現。
第三點，大人自己犯錯時，能夠大方承認，坦然面對錯誤。
小孩子剛開始沒有什么錯誤或者失敗的概念，那么他對這些概念的認識來自于周圍環境的影響。尤其是小孩子，他們面對錯誤的態度，也往往是受父母態度的影響。
有研究發現孩子對錯誤的害怕往往是在五到九歲期間受父母的影響，如果父母害怕錯誤，那么孩子往往也會害怕錯誤。
所以父母自己的態度和行為很重要，自己有了錯，大方承認錯誤，坦然面對錯誤就行了。比如帶孩子學英語單詞時，某個單詞也媽媽也不認識，要帶著孩子一起查字典來學習。
這些雖然是小事，但是也可以很認真的跟孩子說普通人都會犯錯，沒有十全十美的，犯錯沒什么大不了的，關鍵是你得從錯誤中去學習。
這樣，孩子就不會害怕錯誤了，孩子慢慢大了他就意識到了有錯不要緊，他也愿意接受新的挑戰。