新京報訊（記者馮琪）2022世界慕課與在線教育大會于12月9日召開。會上發(fā)布了《無限的可能—世界高等教育數字化發(fā)展報告》（以下簡稱《發(fā)展報告》），創(chuàng)造性提出世界高等教育數字化發(fā)展指數。
記者從教育部獲悉，《發(fā)展報告》由教育部牽頭和指導，策劃編寫歷時近1年，統(tǒng)籌國內外72所高校、機構、國際組織及政府的200余位專家學者共同參與。全面搜集梳理了五大洲50個國家和26個國際組織教育數字化戰(zhàn)略舉措、主要經驗成就和發(fā)展趨勢，提出未來10—15年教育數字化發(fā)展倡議。
值得注意的是，《發(fā)展報告》創(chuàng)造性提出世界高等教育數字化發(fā)展指數。教育部稱，這是高等教育領域探索國際規(guī)則標準制定的重大突破。據悉，指標體系包括4個一級指標，10個二級指標，18個觀測點，采取目前國際最先進多維評價技術方法，通過方陣圖、世界地圖、雷達圖三種方式直觀呈現世界高等教育數字化發(fā)展水平，實現多維精準分析。
教育部表示，《發(fā)展報告》是中國牽頭編制的世界首份高等教育數字化戰(zhàn)略報告，具有重要標志性意義。報告共分為“全球在行動”“變革與挑戰(zhàn)”“共同向未來”三部分，全面匯聚了世界各國和國際組織高等教育數字化行動舉措，凝練了九大行動共識、三大趨勢和四大變革、六大挑戰(zhàn)，面向未來，提出了六大倡議。
同時教育部稱，《發(fā)展報告》也是高等教育數字化研究取得的最新理論成果。報告開創(chuàng)性提出了教育數字化發(fā)展轉化、轉型、智慧三階段論，契合了當前數字化浪潮下高等教育數字化發(fā)展的大勢，為世界各國精準地研判與預測世界高等教育整體態(tài)勢，制定高等教育數字化發(fā)展戰(zhàn)略、策略提供了重要參考。
編輯 繆晨霞
校對 付春愔